Penguatan Kesiapan TOEIC Siswa SMK melalui Pelatihan Bahasa Inggris Vokasional pada Sembilan Sekolah Mitra

Erwin Suhendra; Ni Putu Ade Resmayani; Januari Rizki Pratama R; Sri Hastuti; Imansyah Imansyah

doi:10.51673/jaltn.v7i2.3038

Erwin Suhendra Universitas Bumigora
Ni Putu Ade Resmayani Institut Agama Hindu Negeri Gde Pudja,
Januari Rizki Pratama R Universitas Mataram, Mataram
Sri Hastuti Universitas Islam Negeri Mataram
Imansyah Imansyah Universitas Pendidikan Mandalika

DOI: https://doi.org/10.51673/jaltn.v7i2.3038

Abstract

Siswa sekolah menengah kejuruan membutuhkan kompetensi bahasa Inggris praktis untuk mendukung kesiapan kerja, kelanjutan studi, dan akses terhadap peluang berbasis sertifikasi. Program pengabdian kepada masyarakat ini berfokus pada pelatihan persiapan TOEIC sebagai strategi untuk memperkuat kesiapan bahasa Inggris vokasional siswa pada sembilan sekolah mitra, yaitu SMKN 1 Lembar, SMKN 1 Narmada, SMKN 1 Mataram, SMKN 2 Mataram, SMKN 3 Mataram, SMKN 4 Mataram, SMKN 6 Mataram, SMKN 2 Kuripan, dan SMKPP Negeri Mataram. Kegiatan ini bertujuan meningkatkan pemahaman siswa terhadap format TOEIC, strategi pengerjaan tes, serta keterampilan bahasa Inggris yang berkaitan dengan tugas menyimak dan membaca. Program dilaksanakan melalui delapan sesi pelatihan terstruktur dengan pendekatan Presentation–Practice–Production, games, diskusi kelompok, latihan terbimbing, serta evaluasi pre-test dan post-test berbasis TOEIC-like test. Sebanyak 450 siswa mengikuti post-test. Hasil deskriptif menunjukkan adanya peningkatan rata-rata skor dari 297 pada pre-test menjadi 318 pada post-test, dengan kenaikan sebesar 7,1%. Berdasarkan perubahan skor individual, 248 siswa mengalami peningkatan skor, 151 siswa mengalami penurunan, 10 siswa berada pada skor tetap, dan 41 siswa dikategorikan sebagai N/A. Temuan ini menunjukkan bahwa pelatihan TOEIC yang terstruktur dapat mendukung kesiapan bahasa Inggris vokasional siswa dan menyediakan model pelatihan yang dapat direplikasi oleh sekolah untuk persiapan sertifikasi bahasa Inggris berikutnya.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Asriati, A., Talib, A., Baa, S., Aeni, N., & Nasta, M. (2025). Pelatihan TOEIC® (Test Of English for International Communication) bagi Siswa SMK Negeri 2 Pangkep. Jurnal Gembira: Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(02), 805–817.

Booth, D. K., Booth, & Voogd. (2018). Sociocultural activity of high stakes standardised language testing. Springer.

Chen, L., Yang, J., Liu, X., Lu, Z.-G., & Lang, F. (2018). The empirical study on english teaching mode of higher vocational colleges focused on professional english ability training. In M. Zappatore, H. Gao, B. Jia, M. Glowatz, A. Bucciero, & S. Liu (Eds.), Lecture Notes of the Institute for Computer Sciences, Social-Informatics and Telecommunications Engineering, LNICST (Vol. 243, pp. 305–313). Springer Verlag. https://doi.org/10.1007/978-3-319-93719-9_42

Dari, A. L. W., & Zasrianita, F. (2021). An Analysis the Vocational High School Students’ Problem in Answering TOEIC Reading and Listening Test. Jadila: Journal of Development and Innovation in Language and Literature Education, 2(1), 48–56.

Dollah, S., Basri, M., Asiza, N., & Akib, M. (2025). Teachers’ Pedagogical Competencies in Implementing Contextual Teaching and Learning in Vocational High Schools in South Sulawesi. International Journal of Language Education, 9(1), 180–194. https://doi.org/10.26858/ijole.v1i1.74766

Hidayat, M. T. (2024). English Language Proficiency and Career Opportunities: Perceptions of Indonesian University Graduates. Language Value, 17(1), 85–107. https://doi.org/10.6035/languagev.7933

Im, G.-H., & Cheng, L. (2019). The test of English for international communication (TOEIC®).

Language Testing, 36(2), 315–324.

Kamaruzaman, F. M., Othman, N. N. J. N., Omar, M., & Zaid, M. F. A. M. (2025). Future Generic Skills for Technical Vocational Education Graduates. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 24(3), 312–332. https://doi.org/10.26803/ijlter.24.3.15

Kayyali, M. (2025). Aligning Vocational Education With Industry Needs: Successful Partnerships and Practices. In Innovative Approaches in Vocational and Regional Education (pp. 1–48). IGI Global. https://doi.org/10.4018/979-8-3693-9496-0.ch001

Masrul, M., & Rasyidah, U. (2023). Washback Effect of TOEIC Listening And Reading as a College Exit Test in Riau, Indonesia. Journey: Journal of English Language and Pedagogy, 6(3), 698–712.

Melani, B. Z., Aprianto, K., Herayana, D., & Suryaningsih, H. (2024). Kelas Persiapan Tes Kemampuan Bahasa Inggris Untuk Mahasiswa. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 7(4), 1782–1787.

Miqawati, A. H., Wijayanti, F., Budi, A. S., Zuhro, C., & Susanti, N. (2021). Pelatihan Test of English for International Communication (Toeic) Bagi Mahasiswa Politeknik Negeri Jember. Selaparang, 4(3), 684–688.

Oliveri, M. E., & Tannenbaum, R. J. (2019). Are we teaching and assessing the english skills needed to succeed in the global workplace? In The Wiley Handbook of Global Workplace Learning (pp. 343–354). wiley. https://doi.org/10.1002/9781119227793.ch19

Pearson, B. J., & Moore, K. (2017). Identification of industry needs and development of professional skills in students of horticulture. HortTechnology, 27(5), 580–582.

https://doi.org/10.21273/HORTTECH03677-17

Rana, M. S., & Shaikh, R. (2024). The Role of English Speaking-Skills in Career Progression: A Case Study among Sudanese Undergraduate EFL Students. World Journal of English Language, 14(2), 349–357. https://doi.org/10.5430/wjel.v14n2p349

Rasyidah, U. I., Salim, M. A., Safa’udin, M., & Fanani, A. J. (2025). Pelatihan Peningkatan Communication Skill dan Peningkatan TOEIC Mahasiswa Level D3 Teknik Mesin PSDKU Politeknik Negeri Malang di Kota Kediri. NAJWA: Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 3(2), 93–104.

Rutamornchai, N., Manokarn, P., Petchmongkon, P., Thinthonglang, S., Montreewong, S., Jiamanukunkij, N., & Thatsakhorn, C. J. (2024). Listening Problems in The TOEIC Test for English Majors: An Exploratory Case Study in a Thai University. Journal of Studies in the English Language, 19(1), 93–125.

Saputra, B. (2024). SMK TOEIC Challenge Preparation Bagi Siswa/i SMK Kecamatan Bengkalis dan Bantan. Tanjak: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 285–293.

Sari, R. A., Marsakawati, N. P. E., Armawan, I. K., & Susena, M. D. (2021). Pelatihan dan Pendampingan TOEIC bagi Guru dan Siswa SMKN 1 Singaraja Kabupaten Buleleng. Proceeding Senadimas Undiksha, 1479.

Suyatmo, S., Prayitno, H., Wirawan, W. A., Pratiwi, D. I., & Waluyo, B. (2025). Preparing industry-ready graduates: Interplay of lecturer behavior, self-motivation, and soft skill development in vocational education. Acta Psychologica, 261, 105892.

Wahyuningsih, R., Joyoatmojo, S., Wardani, D. K., & Noviani, L. (2025). Work-Integrated Learning to Improve Work Readiness of Vocational Education in School and Madrasah. Munaddhomah, 6(4), 586–602. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v6i4.1928