Herman Pengaruh Metode Inquiry Terhadap Kemampuan Menulis Dongeng Kelas VIII SMP Islam Terampil NW Pancor Kopong
Abstract
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh metode inquiry terhadap kemampuan menulis dongeng siswa kelas VIII SMP Islam NW Pancor Kopong Tahun Pelajaran 2018/2019. Jenis penelitian menggunakan eksperimen dengan quasi eksperimental. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Islam NW Pancor Kopong Tahun Pelajaran 2018/2019. Jumlah kelas VIII di SMP Islam NW Pancor Kopong ada 2 kelas dengan jumlah keseluruhan 60 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik simple random sampling. Adapun kelas yang terpilih sebagai sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIIIa (kelas eksperimen) dan kelas VIIIb(kelas kontrol). Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan dokumentasi. Teknik analisis data rumus yang digunakan adalah rumus korelasi product moment. Berdasarkan kemampuan siswa diperoleh hasil posttest secara keseluruhan pada kelas eksperimen diperoleh sebesar 76,93 dan kelas kontrol sebesar 68,8. Dalam analisis data dengan menggunakan uji T diperoleh t hitung sebesar 3,31 dan t tabel pda taraf gignifikan 5 % dengan dk 30 + 30 - 2 = 58 sebesar 2,00. Hal ini menunjukkan bahwa t hitung > t tabel yaitu 3,31 > 2.00 yang berarti bahwa Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode pembelajaran inquiry berpengaruh terhadap kemampuan kognitif siswa pada pelajaran Bahasa Indonesia khususnya materi pelajaran kemampuan menulis dongeng siswa kelas VIII Islam NW Tarampil NW Pancor Kopong Tahun Pelajran 2018/2019.
Downloads
References
Hamruni. (2012). Strategi Pembelajaran. Insan Madani.
Handhika, J. (2012). Pembelajaran Fisika Melalui Inkuiri Terbimbing Dengan Metode Eksperimen Dan Demonstrasi Ditinjau Dari Aktivitas Dan Perhatian Mahasiswa1). Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika. https://doi.org/10.26877/jp2f.v1i1/april.104
Herman Wijaya, & Fikri, Z. (2019). Pengaruh Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas VII MTS. Hizbul Wathan Semaya. Bahasa: Jurnal Keilmuan Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia. https://doi.org/10.26499/bahasa.v1i3.7
Hermansyah, A. K., Tembang, Y., & Purwanty, R. (2019). Penggunaan Media Kartu Warna Kata untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SD Inpres Gudang Arang Merauke. Musamus Journal of Primary Education. https://doi.org/10.35724/musjpe.v1i2.1468
Jannah, M, dkk. (2012). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berorientasi Nilai Karakter Melalui Inkuiri Terbimbing Materi Cahaya Pada Siswa Kelas Viii Sekolah Menengah Pertama. Journal of Innovative Science Education.
Lapenangga, P., Blegur, Y. R., Aryani, F., & Kago, A. (2020). Peningkatan Kemampuan Menulis Cerita Dongeng melalui Media Strip Story pada Siswa Kelas III SD. Musamus Journal of Primary Education. https://doi.org/10.35724/musjpe.v3i1.3218
Marnina, M. (2018). Motivasi Siswa Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Dalam Belajar Bahasa Tata Bahasa Inggris Pada Kelas VIII SMP BP Al-Munawaroh Merauke. Magistra: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 5(2), 39–51.
Mundziroh, S., Sumarwati, S., & Saddhono, K. (2013). Peningkatan Kemampuan Menulis Cerita Dengan Menggunakan Metode Picture And Picture Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra Indonesia, Dan Pengajarannya.
Muslim, I. F. (2019). Pengaruh Minat Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (Survei pada siswa kelas VIII MTs Swasta di Jakarta Timur). Research and Development Journal of Education. https://doi.org/10.30998/rdje.v5i2.3857
Nursisto. (2000). Kiat Menggali Kreativitas. PT Mitra Gama Widya.
Priyono, K. (2006). Terampil Mendongeng. Grasindo.
Rahayuningsih, R. (2018). Upaya Meningkatkan Kompetensi Menulis Kembali Dongeng melalui Puzzle Alur Cerita Berbasis Film Dongeng. TRANSFORMATIKA: JURNAL BAHASA, SASTRA, DAN PENGAJARANNYA. https://doi.org/10.31002/transformatika.v2i2.933
Rasam, F., & Sari, A. I. C. (2018). Peran Kreativitas Guru Dalam Penggunaan Media Belajar Dan Minat Belajar Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik Smk Di Jakarta Selatan. Research and Development Journal of Education. https://doi.org/10.30998/rdje.v5i1.3391
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Alfabeta.
Suherman, Turmudi, Didi Suryadi, et al. (2013). Pendekatan pembelajaran Matematika kontemporer. JICA–Universitas Pendidikan Indonesia (UPI).
Suparno dan Muhamad Yunus. (2007). Keterampilan Dasar Menulis. Universitas Terbuka.
Wijaya, H. (2016). Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Melalui Penerapan Strategi Pembelajaran Konstruktivis Siswa Kelas V. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 4(02).
Wijaya, H., Muttaqin, Z., & Taufiq, M. (2020a). Peningkatan Nilai Ujian Nasional melalui Pengayaan Materi Bahasa Indonesia di Sekolah SMA/MA Lombok Timur Tahun Akademik 2018/2019. Madaniya, 1(1), 1–8.
Wijaya, H., Muttaqin, Z., & Taufiq, M. (2020b). Sastra Masuk Sekolah (Sms) Pembinaan Menulis Karya Sastra Bagi Siswa Di Kecamatan Suralaga. KOMMAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1).
Winarni, R. (2009). Penelitian Tindakan Kelas. Widyasari.
Winarti, W., Febriyana, M., & Rahayu, E. (2020). Implementasi Media Pembelajaran Audiovisual Dan Nonaudiovisual Terhadap Kemampuan Menulis Dongeng. Bahterasia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(2), 61–67.
Yahya, Y., Yulistio, D., & Arifin, M. (2019). Kemampuan Menulis Teks Cerita Fantasi Siswa Kelas Vii Smp Negeri 14 Kota Bengkulu. Jurnal Ilmiah KORPUS. https://doi.org/10.33369/jik.v2i3.6791
Yanti, Z. P. (2020). Hubungan Kemampuan Membaca Pemahaman Dengan Kemampuan Menulis Dongeng Melalui Strategi Reproduksi. Bahastra: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(2), 76–81.
Zuldafrial. (2012). Strategi Belajar Mengajar. Cakrawala Media.
.jpg){kind=logo}
